教学目标：
1. 学习一些简单的家务活名称和动作，如扫地、擦桌子、洗碗等。
2. 培养学生的动手能力和独立完成简单家务活的意识。
3. 培养学生的责任感和团队合作意识。
教学准备：
1. 社会生活场景图片或实物道具，包括扫帚、拖把、抹布、洗碗液等。
2. 家务活动作卡片，包括扫地、擦桌子、洗碗等动作的图片和描述。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 通过日常对话或图片的方式介绍一些常见的家务活动，如扫地、擦桌子、洗碗等。
2. 引导学生回忆自己在家中是否有做过这些活动，让学生谈谈自己做过的家务活。
二、激发兴趣（10分钟）
1. 展示一些社会生活场景的图片或实物道具，让学生观察并描述。
2. 鼓励学生通过观察和描述，猜测这些道具的用途和名称。
三、学习家务活名称和动作（15分钟）
1. 准备家务活动作卡片，每张卡片上写有一个家务活动的名称和相应的动作描述。
2. 分发卡片给学生，让学生根据卡片上的描述，模仿动作或说出家务活名称。
四、实践操作（20分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个家务活进行模拟操作。
2. 提供相应的道具给每个小组，如扫帚、拖把、抹布、洗碗液等。
3. 让学生在小组内分工合作，模拟家务活的操作过程。老师可以在一旁进行指导和鼓励。
五、总结归纳（10分钟）
1. 引导学生回顾学习的家务活名称和动作，让学生互相展示和描述自己模拟的家务活操作过程。
2. 鼓励学生总结每个家务活的重要性和注意事项。
六、拓展延伸（10分钟）
1. 让学生围绕家务活展开小组讨论，谈谈自己平时在家中的家务分工和责任。
2. 鼓励学生发表自己的看法，讨论家务活应该由谁来完成，并给出自己的理由。
七、家庭作业（5分钟）
让学生回家继续参与家务活，如扫地、擦桌子、洗碗等，并写一篇关于自己参与家务活的心得体会。
教学反思：
本节课通过图片，实物道具，动作卡片等多种教学资源，让学生在实践操作中学习家务活名称和动作，培养了学生的动手能力和责任感，并引导学生思考家庭分工的问题，提高了学生的团队合作意识。在教学过程中，可以根据学生的不同程度进行差异化教学，让每个学生都能够参与进来，取得实际的进展。