教学目标：
1. 知道周期的概念，并能辨认出日、月、四季等常见的周期；
2. 能够利用日历等工具记录和观察周期的变化；
3. 能够通过实地观察和探究的方式掌握常见周期的特点和规律。
教学准备：
1. PowerPoint或黑板、粉笔、教学图片等；
2. 日历、季节图、天、地与季节的连线图等；
3. 预先准备好有关周期的实例和问答题。
教学过程：
一、导入（约5分钟）
1. 向学生展示一幅四季变化的图片，引导学生观察并回答问题：“你们注意到了什么？”学生的回答会有春夏秋冬、花草树木的变化等。
2. 引导学生思考：“我们每天都经历好几个周期，你们知道什么是周期吗？”学生的回答会有时间、重复、变化等。
3. 解释周期的概念：“周期就是指在一定时间内重复发生的事物或事件的变化。”例如：日出日落、月圆月缺、季节的更替等。
二、呈现（约15分钟）
1. 利用PPT或黑板，向学生展示日出日落、月亮的变化等图片，引导学生观察不同周期的变化和规律。
2. 出示日历，向学生解释一年有12个月，一个月有30或31天的现象，并引导学生探讨月份之间的规律。
3. 通过实地观察和讨论的方式，引导学生了解四季的变化和季节之间的关系，并引导学生探究季节之间的规律，如春暖花开、夏日炎炎、秋高气爽、冬雪飘飘等。
三、探究（约15分钟）
1. 给学生分发材料，要求他们用观察和思考的方式回答问题：“一个星期有几天？有什么规律？”引导学生探究星期的概念和星期之间的规律。
2. 给学生分发季节图和天、地与季节的连线图，要求学生通过观察和填空的方式，总结出四季的特点和季节之间的变化规律。
四、归纳总结（约10分钟）
1. 引导学生回顾所学的知识，向学生提问：“周期有哪几种？每一种周期的特点是什么？”
2. 学生回答后，教师进行总结，确保学生对周期的概念和不同周期的特点有清晰的认识。
五、拓展练习（约10分钟）
1. 给学生分发练习册或摊线纸，要求他们用画画的方式，画出日出日落、月圆月缺、四季的变化等。
2. 教师巡视并指导学生，及时纠正学生的错误，鼓励学生用自己的方式表达和展示所学的知识。
六、反思总结（约5分钟）
1. 向学生提问：“通过这节课，你们学到了什么？”鼓励学生主动回答，发表自己的看法和感受。
2. 教师进行反思总结，鼓励学生的积极参与，并表扬学生的好的表现和发言。
教学扩展：
1. 借助天文科普书籍或互联网资源，给学生展示太阳、月亮与地球之间的位置关系，让学生更深入地了解日食、月食和季节变化的原因。
2. 定期组织实地观察活动，让学生亲自体验和观察不同周期的变化，如观察日出日落、观察天空中月亮的形态等。
教学反思：
通过本节课的教学，学生可以初步了解周期的概念，并具备观察和探究周期的能力。同时，通过实例和练习的方式，学生能够对周期的特点和规律有一定的认知。教师要注重观察和引导学生发现，鼓励学生思考和总结，培养学生的观察力和逻辑思维能力。同时，教师还需根据学生的实际情况进行教学的调整和拓展，使学生能够更好地理解和掌握周期的知识。