教学设计：PEP三年级上册英文版
Unit 1: Hello!
Lesson 1: Greetings
教学目标:
1. 学生能够熟练理解和使用问候语句。
2. 学生能够准确地说出问候语句。
教学步骤:
1. 导入：与学生进行简单的自我介绍，然后问候学生，使用句子 “Hello, students! How are you today?” 让学生回答自己的感受。
2. 呈现新知：教师出示单词卡片，从中选择问候语单词卡片，如：hello, hi, good morning, good afternoon等，教师向学生介绍这些单词的意思和用法，并示范正确的发音和语调。
3. 听力练习：教师播放音频，让学生听问候语句，并认真观察教师的发音和语调，帮助学生理解练习中涉及的问候语。
4. 口语练习：教师和学生进行对话练习，提供多个角色扮演的情境，教师示范或提供范例，然后让学生与搭档进行对话练习，鼓励学生尽量使用教授的问候语句。
5. 拓展练习：教师出示图片，让学生看图片并使用合适的问候语句进行描述。例如，出示一张图片上的学生，学生可以说 “Hello, student! How are you?”
6. 小结：教师复习本课所学内容，并鼓励学生在课堂上多多使用问候语。
Lesson 2: Introductions
教学目标:
1. 学生能够熟练理解和使用自我介绍的句子。
2. 学生能够准确地说出自我介绍的句子。
教学步骤:
1. 导入：复习上节课所学的问候语句，帮助学生回顾并巩固这些句子。
2. 呈现新知：教师出示单词卡片，从中选择自我介绍的句子，如：My name is… I’m… years old等，教师向学生介绍这些句子的意思和用法，并示范正确的发音和语调。
3. 听力练习：教师播放音频，让学生听自我介绍的句子，并认真观察教师的发音和语调，帮助学生理解练习中涉及的句子。
4. 口语练习：教师和学生进行对话练习，提供多个角色扮演的情境，教师示范或提供范例，然后让学生与搭档进行对话练习，鼓励学生尽量使用教授的自我介绍句子。
5. 拓展练习：教师出示图片，让学生看图片并使用合适的自我介绍句子进行描述。例如，出示一张图片上的人物，学生可以说 “My name is… I’m… years old.”
6. 小结：教师复习本课所学内容，并鼓励学生在课堂上多多使用自我介绍句子。
Lesson 3: Numbers
教学目标:
1. 学生能够理解和正确使用数字1-10。
2. 学生能够准确地说出数字1-10。
教学步骤:
1. 导入：复习上节课所学的自我介绍句子，鼓励学生互相关注并巩固这些句子。
2. 呈现新知：教师出示数字卡片1-10，教师向学生介绍这些数字的读法和用法，并示范正确的发音和顺序。
3. 听力练习：教师播放音频，让学生听数字并认真观察教师的发音和顺序，帮助学生理解练习中涉及的数字。
4. 口语练习：教师和学生进行对话练习，提供多个角色扮演的情境，教师示范或提供范例，然后让学生与搭档进行对话练习，鼓励学生尽量使用教授的数字。
5. 拓展练习：教师出示图片，让学生看图片并使用合适的数字进行描述。例如，出示一张图片上的苹果，学生可以说 “One apple.”
6. 小结：教师复习本课所学内容，并鼓励学生在课堂上多多使用数字。
以上是PEP三年级上册英文版教学设计的部分内容，可以根据教学进度和学生实际情况进行调整和补充。