教学目标：
1. 了解湖泊和河流的定义及其特征。
2. 掌握湖泊和河流的形成原因和作用。
3. 学习湖泊和河流对人类生活和自然环境的影响。
4. 培养学生保护湖泊和河流的意识。
教学重点：
1. 湖泊和河流的定义及其特征。
2. 湖泊和河流的形成原因和作用。
教学难点：
湖泊和河流对人类生活和自然环境的影响。
教学准备：
教学课件、地图、图片、实物等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
呈现一幅描绘湖泊和河流的图片，引导学生观察并让他们回答问题：你们知道这是什么地貌特征吗？它们有什么特点？
二、讲解（15分钟）
1. 教师通过课件向学生详细介绍湖泊和河流的定义与特征，包括：湖泊是由降水、地下水或者融雪水聚积形成的水域，一般呈现静水状态；河流是由降水或者地下水形成，自然往低处流动，呈现动态状态。
2. 讲解湖泊和河流形成的原因和作用。例如，湖泊形成的原因有火山喷发、地壳下陷等，作用有积水调节气候、蓄水供水等；河流形成的原因有降雨、地表径流等，作用有携带泥沙、培育土壤等。
三、探究（20分钟）
1. 分组活动：将学生分成若干小组，请每组选择一个湖泊或河流，并用地图找出该湖泊或河流所在的位置。
2. 每组报告选择的湖泊或河流的特点，包括湖泊或河流的大小、流量、周边环境等。
四、合作学习（15分钟）
1. 小组合作：让学生归类整理湖泊和河流对人类生活的影响，例如提供像供水、农业灌溉、发电等几个方面，并让学生讨论湖泊和河流污染对人类生活的负面影响。
2. 学生展示小组总结的结果，并与全班一起进行讨论。
五、拓展延伸（15分钟）
1. 教师播放相关的视频或图片素材，让学生观看湖泊和河流的美丽景色。
2. 让学生用自己的话描述看到的湖泊和河流所带给他们的感受和体验。
六、总结复习（10分钟）
1. 教师向学生总结本节课所学的内容，强调湖泊和河流的定义、特征、形成原因和作用。
2. 让学生自由发言，回答本节课的问题和自己对湖泊和河流的认识。
七、作业布置（5分钟）
要求学生在家中继续观察周围的湖泊和河流，并写一篇短文或制作一张海报，介绍自己感兴趣的湖泊或河流的相关信息。
教学反思：
该教学设计通过引导学生观察和讨论，激发了学生的兴趣和好奇心，通过小组活动和合作学习，培养了学生的协作能力和团队意识。在拓展延伸环节中，通过视听资料的呈现，扩展了学生对湖泊和河流的认知。同时，该设计注重培养学生的实际动手能力，使学生不仅学会理论知识，还能通过实地观察和写作或制作海报等方式将所学知识运用到实际生活中。整个教学过程充分发挥了学生的主体性，激发了学生学习科学的积极性和创造力。