教学设计：百数图
课时：1课时（40分钟）
教材：人教版一年级数学课本
教学目标：
1. 理解百位数的概念，并能将百位数正确地表示出来。
2. 通过绘制百数图，培养学生观察、分析和整理信息的能力。
3. 培养学生的合作与沟通能力，通过小组合作完成练习。
教学准备：
1. 教学课件软件和投影设备。
2. 百数图模板印刷品。
3. 练习册。
4. 彩色铅笔和计数棒。
5. 学生桌上准备铅笔和作业本。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师在黑板上写下几个两位数，然后和学生一起分析数字的含义，并询问百位数的位置和概念。
2. 引导学生回忆上节课学习过的十位数图，并告诉学生今天将要学习的新知识——百位数图。
二、输入（15分钟）
1. 通过课件展示百数图，介绍百数图的规则和用途，以及如何填写百数图。
2. 老师给出一个两位数的示例（如73），并和学生一起填写百数图。
3. 强调百位数的位置和作用，帮助学生理解百数图。
三、示范与练习（15分钟）
1. 分成小组，每组3-4人，发给每组一份百数图模板和彩色铅笔。
2. 老师给出一个两位数，要求学生根据该数字绘制百数图，然后在百数图上用不同颜色标记出个位数和十位数。
3. 学生在小组内互相矫正和评价，并向老师展示绘制的百数图。
四、总结与拓展（5分钟）
1. 教师引导学生总结百位数的概念，以及用百数图来表示两位数的方法。
2. 小组间交流，学生分享绘制百数图的经验和困惑。
3. 老师提供进一步的练习题和拓展内容，鼓励学生在课后继续练习和探索。
五、课堂巩固（5分钟）
1. 教师提问几个与百数图相关的问题，检查学生对百位数的理解和运用。
2. 随堂作业：练习册上与百位数和百数图相关的练习。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够理解百位数的概念，并能够通过绘制百数图正确地表示两位数。小组合作学习的方式培养了学生之间的合作与分享精神，课堂氛围积极活跃。但还需要注意教学过程中的时间安排和学生的实际能力，确保每个学生都能够跟上教学内容的进度。